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录音声学

作者:william威廉希尔时间:2021-01-01 19:09

  教学目标:通过本课程的学习,了解声音的产生、传播、接受和效应的基本特性和原理,乐器的发声、辐射原理与特性,在指导下总结出乐器最佳拾音位置。

  教学任务:通过学习掌握振动与声的基本理论基础,以实现对声音与乐音进行控制和利用,在录音艺术系统学习中奠定理论基础,发散艺术想象力。

  (2)熟悉声学的分支学科,包括音乐声学、物理声学、心理声学以及生理声学等。

  重点:电子管的发明在声学发展中的重要意义,录音技术发展历程中四个重要年代。

  查阅资料,熟悉简易振荡系统是声波产生的简易模型,掌握振动公式中各变量的意义。

  (2)熟悉心理声学是将声音在大脑中虚拟造影,研究大脑对接收到的声音的反应。

  重点:人耳是由外耳、中耳和内耳组成,人耳感知声音大小的阈值,基频和谐波。

  难点:优先效应,哈斯效应,同半径水平向、同方向远近声源定位原因,等响曲线.作业及课外学习要求

  乐器分类法,不同乐器声辐射3D图。(3)掌握乐器的发声位置、最佳拾音位置。

  难点:气鸣、弦鸣、体鸣、和电子乐器的名称,最佳拾音位置与实际拾音位置的区别。

  查阅资料,细化Hornbostel-Sachs乐器分类法,使用教学录音棚进行最佳拾音位置的测定,用200字说明乐器发声声学实验的结论。

  最终成绩由平时作业成绩、期末成绩和小论文成绩等组合而成。各部分所占比例如下:

  期末考试成绩:40%。主要考核音乐理论基础知识的掌握程度。书面考试形式。题型为:选择题、填空题、问答题和计算题

  课程论文成绩:30%。主要考核发现、分析和解决问题的能力,以及语言及文字表达能力。学生可自拟题目或根据任课教师提出的题目撰写课程学习小论文,并在一定形式下进行宣讲、答辩,最后评定课程论文成绩。

  与相关课程的分工衔接本课程以《高等数学》和《音乐基础理论》为先修基础,为《录音技术》、《拾音技术》

  《声音质量主观评价》和《声音设计》搭建必要理论平台,是录音艺术专业专业核心课程最重要的基础课程之一。

  其他说明受课程内容限制,本课程在实验环节每次以6-8人为宜,所以每个班需分为4组,分别进行实验操作。

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